#教育

「藥冰在冰箱比較好？」、「良藥苦口，拿果汁或汽水來配？」民眾錯誤的用藥觀念，容易影響用藥安全。大林慈濟醫院藥劑科以雲嘉地區「老人族群正確用藥教育」為主要訴求，推廣用藥安全衛教，獲選為100年南區正確用藥教育資源中心。行政院衛生署為提供民眾正確用藥資訊，特與經國管理暨健康學院共同籌劃辦理，成立北、中、南、東四區「正確用藥教育資源中心」，與各地區的社區醫療群（包括醫療院所、社區藥局）及健康促進學校結盟。民眾若有任何在使用藥品上的疑惑或疑問時，都可以就近向該中心結盟社區醫療群、社區藥局等單位，尋求調劑處方、用藥諮詢、藥事照顧及健康諮詢等專業服務，藉以提昇及保障民眾用藥安全。大林慈濟醫院藥劑科表示，雲嘉地區老年人口比例佔全台之冠，老年族群教育程度知識偏低，而且獨居者較多，隨著年紀增長，造成身體及心理上的退化，進而會影響老人家用藥時遵循醫囑服用劑量及時間的正確性。為了增加阿公、阿嬤們正確的用藥知識，特別與社區藥局及社區發展協會等合作，舉辦用藥安全的衛教宣導活動，並針對藥師進行種子教師培訓，推動使用藥品的正確觀念。大林慈濟醫院藥師陳媺表示，老人家有時習慣不配開水直接吞藥丸，或是拿果汁、茶來配藥，也有不少人會自行增減藥量、或是購買地下電台販賣的藥物，這些都是老人家常見的用藥問題，希望透過用藥宣導活動，以實體的藥品與藥袋，搭配有獎徵答，與老人家進行互動式衛教，並播放自製的台語短劇衛教影片，以活潑逗趣的方式，介紹老人家常見的用藥陷阱，博君一笑，也加深民眾正確用藥觀念。陳媺表示，目前已與嘉義縣明華社區、明和社區、排路社區及坪林發展協會等合作，舉辦衛教活動，傳遞在地化正確用藥教育知識，宣導正確用藥五大核心。自6月至9月間，共舉辦了54場次正確用藥宣導活動，累計衛教人次達786人，肩負起民眾用藥衛教與藥師種子教師的培育工作。

多數家長都望子成龍望女成鳳，不希望輸在起跑點上， 可能在小時候就讓小孩參加各式各樣的才藝班，潛能開發班，給小孩最好的學習環境，但其實如果能夠了解兒童發展，就能夠給與最適合小孩的教導，以下高雄立市凱旋醫院職能復健科 - 陳南成職能治療師，就孩童創造力理論作簡單介紹。創造力的定義在於，「個體在支持的環境下結合敏覺(敏於覺知問題)、流暢(具有見解、聯想、表達的流暢)、變通(能夠作不同等級、方向或類別的反應)、獨創(產生獨特新穎的見解)、精進(能夠精益求精，引申預測)的特性，透過思考的歷程，對事物產生分歧性的觀點，賦予事物獨特新穎的意義，其結果不但使自己也使別人獲得滿足。」陳南成表示，「支持的環境」對孩童而言，是個很重要的因素，父母、學校、性別角色、社會文化傳統時常會形成阻礙孩童創造的環境，比如父母會限制小孩天馬行空的想法，給予較實際的思考模式，較少引導小孩更多的思考；而學校制式的教導環境，一個蘿蔔一個坑，更限制了學童的創造力等…故約6歲前即學齡前兒童的創造力為最佳時期。甚至學者Healy(1994)發現有創造力孩童出生的家庭父母具有以下幾個特質，容許孩子多重想法、提供紀律與方法允許孩童自由探索、提供實際的標準鼓勵孩童成就表現、允許孩童誠實表達情感、擁有豐富的生活、發現問題解決問題。故父母對孩童的管教方式也是孩童創造力的重要因素之一。但要怎麼教育出有創造力的小孩？陳南成指出：第一、就是贊同兒童創造力的表現，其實就是創造一個支持的環境，讓孩童在一個歡愉的心情下盡情發揮，並讓孩子了解創意的重要性；第二、提供適切的情境，成為有創意的夥伴，並重視創造性思考與問題解決能力，在孩童旁協助引導，使其成為問題的主導者，而非大人或是老師，並利用身教(示範創造性思考)，言教(在課程中加入創造性思考)，過程中可多用開放式的問題，讓孩童更能發揮潛能；第三、時間、空間、創作材料的提供，準備適切且具有原創性的材料，而非半成品，有各式各式的組合，比如空白紙、筆、積木、黏土等…都是非常好的材料，且讓孩童有獨立思考的時間消化及吸收，而目前建構型的玩具仍以積木為最。陳南成說，孩童創造力最常見表現的模式為遊戲、語言及藝術活動，其實在各式的活動中，成人的適當介入及使用一些玩具及教具，可以讓活動顯的更有趣，例如運用文學作品(好比討論繪本或故事接龍)、想像遊戲(如果你可以變成其它動物，想變成哪一種？)、藝術活動(戲劇演出，美術音樂舞蹈)，能促進孩童們的語言及非語言的表達，並更能激發創意，若孩童已至2至2歲半，自理能力尚可，若能夠與同儕互動，此時會有不同向度的學習，並鼓勵孩童社會性行為出現，對於孩童創造力的表現能更有幫助。

在全球化的潮流下，透過學校教育培養年輕人的世界公民意識，成為各國政府最重視的課題。要如何將教育國際化的理念落實在國中的課程設計當中？要如何透過各種新興資訊科技如部落格、視訊、討論區等加速各國學生與老師之間的交流？來自台北市、台北縣、彰化縣、高雄市、台南市、花蓮縣六個縣市的校長及老師代表，於4月27日共同參與「教室連結 ─ 教師研習暨經驗分享發表會」，分享國際學校合作的經驗與成果。教育部國際文教處長劉慶仁表示，下一代最需要培養的是成為世界公民、並擁有跨文化對話的能力。教育部這兩年對國際教育的推動做了許多努力，除了舉辦國際教育事務研討會，與英國文化協會合作發起的「教室連結」國際學校合作計劃，更是落實教育國際化的具體行動。英國文化協會與教育部合作發起的「教室連結」(Connecting Classrooms)國際學校合作計劃，主要目的在於推動英國及東亞七國的同齡國中學生，利用科技與網路為媒介進行對話，擬定具體教學計畫導入各國課程之中，並以新興網路科技為媒介，讓各國教師與學生能夠互相分享學習過程與成果，所關注的議題包括：氣候變遷、運動與健康、環境科學、企業、明日世界、科學與發明。高雄市大義國中沈宥廷老師指出，主題式的探索學習是最容易提高學生的學習興趣，並增加學生對議題討論的敏感度。高雄市以健康與飲食為主題，依各校特色進行課程設計，拔河、呼拉圈、卡路里計算、端午節包粽子等各式生活化的內容都可成為討論主題，由教師引導學生思考並上網路討論區與其他國家的學生進行互動。台北縣三重國中教務主任宋玲魁表示，台北縣和韓國及英國的學校夥伴以節慶為發展主題，台灣將介紹端午節與中秋節給其他國家認識。除了網路上的互動，學校也安排了國外學生來台交流，今年一月份由韓國京畿道中學至台北縣進行參訪，由台北縣不同地區的家庭接待，讓韓國學生深入體驗具有不同特色的文化，也讓台灣的學生有機會與外國學生面對面互動，不再害羞說英語。花蓮縣化仁國中林彥良老師指出，花蓮縣的教育資源較其他縣市不充裕，孩子們的英語能力也較為不足，需要老師不斷地引導。但「教室連結」計畫讓地處邊陲的花蓮學生真正有機會與國際接軌，未來將納入花蓮當地引以為傲的生態探索、原住民文化等主題，透過網站平台向日本與英國的學生介紹台灣之美。台北市民生國中葉芳吟老師認為，孩子們就是我們的未來，透過「教室連結」納入國際視野的課程能夠培養孩子開放的態度與關懷世界的心胸，同時孩子也可以將自己生活地區的文化介紹給其他國家的學生，是行銷台灣最好的方式。

在全球經濟衰退的影響之下，要如何面對被淘汰的威脅、在競爭激烈的就業市場中脫穎而出？這時進修充電、自我提升絕對是最好的選擇。英國擁有豐富的教育資源，優良的生活環境，只需一年即可完成碩士學位規劃，加上英鎊對台幣的匯率屢創新低，現在正是去英國留學的最好時機！此外，從今年3月3日起，台灣護照持有人將可以訪客身份免簽證入境英國，最長不超過六個月，赴英國進修短期課程將更為便利！由英國文化協會舉辦的「2009年英國春季教育展」，即將於3月7–11日分別在台北、台中及高雄巡迴展出。現場展出內容涵蓋英語學習、中學、技職教育、大學先修、學士、碩士與博士等各類課程，提供給你第一手的英國學校及課程資訊，並有來自英國的名校代表親自與參觀者面對面諮詢，還有許多週邊服務如簽證諮詢、財務規劃、各種遊留學講座、校友經驗分享、英國留學書籍販售、IELTS國際英語測驗考試資訊及教材簡介、英語學習課程介紹等，一網打盡所有英國留遊學相關訊息，省去自己四處摸索找資料的大把時間。同時有機會抽中台北－倫敦來回機票、免費英語課程以及其他獎項！而大家最關心的台灣學生到英國留學的科系選擇，最熱門的科系依序為商業、語言、藝術與設計、教育。首選的商業領域包含商管、行銷及財經等科系，是對職涯發展最為實用有利的專業科目；其次著重語言能力的提升，許多人因此選擇攻讀翻譯、口譯與英語教學等課程。加上近年來，文化創意成為當紅的新興產業，藝術設計相關人才的需求大增，英國成為學子出國進修及取經的優先選擇。且英國嚴謹扎實且創意十足的教育風格，更是孕育專業教育者最佳的搖籃。此外，英國貿易文化辦事處宣佈從2009年3月3日起，台灣護照持有人將可以旅遊、探親、學生或商務訪客身份免簽證入境英國，最長不超過六個月，讓到英國進修短期課程更為便利！但須特別注意的是，不需要簽證的民眾在入境英國海關時，必須在隨身行李中攜帶相關證明文件，包括來回機票、財力證明、企業或贊助單位的信函、學校信函等以供英國移民署官員查驗。且台灣護照持有人若計劃在英國停留超過六個月或者就讀超過六個月以上的課程，則需依照既有規定在台灣申請簽證，不能以免簽證的方式進入英國之後再加簽。走一趟「2009年英國春季教育展」，一手掌握最新最完整的學校、課程及留學相關資訊，並有機會抽中台北─倫敦來回機票、免費英語課程以及其他獎項！更多訊息請瀏覽英國教育展官方網站 http://www.edukex.org.tw。上網註冊並可憑註冊號碼於展覽現場兌換2009年中文版留學英國指南(數量有限，送完為止)。◆ 「2009英國春季教育展」展出時間及地點 3月7-8日1300 - 1800‧台北世貿一館2樓3月10日1700 - 2100‧台中逢甲大學體育館3月11日1700 - 2100‧高雄夢時代8樓

「過動兒」是「注意力缺損過動症」病童的俗稱，主要的臨床問題有注意力不集中、活動量過多及行為衝動。高雄立市凱旋醫院兒童青少年精神科黃蓉蓉醫師表示，過動兒的特徵可能在嬰兒時期就呈現睡眠不定時、時間短、躺在床上也是動的時間多、不安、哭泣以及餵食上的困難。學齡前過動兒則可能出現明顯不能專心以及動個不停的現象，也常有動作協調不佳以及語言發展遲滯的現象。小學時期的過動兒可能表現出典型的活動量大、容易分心、衝動等行為，容易在做作業時沒看清楚題目，未經思考而出現不該出現的錯誤，影響學業成績，也常因為坐不住、干擾別人、衝動性，而造成和同學相處的問題。少年時期的過動兒，坐立不安的現象減少了，活動量大常使他們朝運動方面發展。但是少年及青年期過動症患者最大的問題，不只在學業、人際關係上，甚至在後來的就業都會出現衝動控制不佳的問題。如果父母親有照顧孩童學習上的障礙時，黃蓉蓉醫師建議，最好是帶到兒童青少年精神科門診加以評估。如果確定符合過動兒的診斷，一般處理的原則可分幾方面如藥物治療、行為治療、課業輔導、日常生活安排等。但是前提是父母親要有正確的認知及態度，才能配合醫療。事實上父母的接納與支持，是過動兒朝向正常發展最大的助力。在幫助孩子改變行為的同時，父母也需適度調整自己的個性來配合過動兒，孩子的心理也會比較健全。此外，過動兒因無法滿足常規的標準、或一般父母的期望而容易被貼上壞孩子的標籤，其實孩子是無辜的，千萬不要讓自己失望的情緒影響了孩子對自己的信心。黃蓉蓉醫師建議，父母可儘量安排一些活動如游泳、溜冰等一方面滿足其過好動需求，並藉著鼓勵、讚美其較專長部份，增加自信心，彌補因學業、人際關係上的挫折造成的自卑心態。功課方面可安排一對一的教導方式，彌補過動造成的學習障礙。這些不足的地方是需要較長的時間，千萬不要抱著馬上要看到結果的心態，期待或要求太高對孩子來說都是壓力。父母親雙方也要要互相支持、態度一致，互相體諒與支持，千萬不要因孩子而互相埋怨、怪罪對方，甚至因孩子的存在而造成夫妻感情不和諧。處理問題時，儘可能不要有太多的情緒反應，先停下來想一想，孩子的行為是否嚴重？是可忽略的嗎？行為是來自焦慮不安或故意？再依原則處理。黃蓉蓉醫師強調，過動兒確實是不容易教養的，作父母有生氣情緒或罪惡感是常見的，給自己一些休息，免除照顧責任的休閒生活，會很有幫助。同時讓老師與父母瞭解孩子問題所在，可避免因孩子過動行為激起的不悅情緒，影響正確的處理，減少父母老師間不必要的指責與攻詰。◎在管教上父母應注意的一般原則1. 溫和的語言態度2. 多給予鼓勵，少說「不」3. 協助集中注意力4. 減少環境刺激5. 分段學習6. 規律的日常活動安排7. 注意環境安全教養過動兒對父母而言是一大挑戰，父母應了解及接納孩子，調整自己的個性及過高的要求，彼此間互相支持，才能走更長遠的路。且唯有合理的教養態度及方法，配合適當的醫療才是改善的根本之道。