#寬鬆世代

「寬鬆教育」不好?目標為跳脫框架

「寬鬆教育」不好?目標為跳脫框架#寬鬆世代

(優活健康網記者林奐妤/編輯整理)如果要對當今的年輕世代貼標籤,「寬鬆世代」是最恰當的名詞(相當於臺灣「草莓族」)。這個名詞是指遵循於2002年至2010年間日本所實施的學習指導要領,也就是被稱為「寬鬆教育」的指導要領所教育出的世代。有人主張當時的中學生,也就是1987年至1989年度出生要稱為「寬鬆第一世代」;當時的小學生,也就是1990年度以後出生為「寬鬆第二世代」。寬鬆教育 培養生存能力我不認為寬鬆教育的目的是錯的,我也認為它培養了「生存能力」的觀念。可是社會卻眼光短淺地一致認為,減少授課時數會讓學習能力變差。大家都說:「寬鬆教育是邪惡政策,接受寬鬆教育的年輕人全是不良品。」很遺憾地,寬鬆世代在職場上的評價也不好。不論是他們的說話方式、人際交往方式、工作態度等各種觀點,全都遭受批評。現在以孟加拉為首,約旦、盧安達、加薩、匈牙利、索馬利蘭等國都在進行影像教學的教育改革,各國貧民區陸續有考上該國頂尖大學的優秀人才出現。參與「五大路龍櫻特訓」(源自日劇「東大特訓班」)活動的學生,活力和行動力強大很難一語道盡。接觸過這些學生的人都以說很瘋狂,能出現這樣的年輕人,連我都深受感動。跳脫既有框架 正是寬鬆教育的目標在現今的年輕人中,優秀的人才可說比比皆是。這些人的出現是否是寬鬆教育成果,目前尚無法定論。不過,像這些人一樣能夠跳脫既有框架,創立新價值,正是寬鬆教育的目標。另一方面,在現在買方市場稱霸的時代,已經大學畢業但是沒有就業或繼續升學,至今仍有15%。這些被稱為「無業者」的人加上暫時工作的人,比例將近2成,他們雖然有大學畢業文憑,但卻還找不到人生方向。大學輟學的人數也逐年增加。根據經濟合作暨發展組織OECD的資料,日本的大學退學率是10%,雖然部分因為轉學、留學等正面理由而退學,但多數卻是因為學業不佳、無法適應學校生活、經濟問題。調查結果顯示,輟學者6成以非正式員工身分就業,這些人已經遠離國家的正規課程,正處在徬徨中。當今的年輕人從優秀人才到處於徬徨中的人才都有,差距幅度比以前更大,不能一概而論。(本文摘自/世代崩壞很有事/好的文化)

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