#健康教育

醫訊/如何做好糖尿病生活管理

醫訊/如何做好糖尿病生活管理#健康教育

(優活健康網新聞部/綜合報導)糖尿病治療除了口服降糖藥物與胰島素治療外,生活方式也要規律。所謂規律指的是一日三餐的食量和時間都要盡量固定。因此,台大醫院台北總院健康教育中心特舉辦「糖尿病生活管理」講座,邀請汪宜靜護理師蒞臨演講,她將分享糖尿病患者要如何做好規律的生活管理。活動內容日期時間以主辦單位最新公告為準,因此參加本活動前請先洽詢主辦單位做確認,以免臨時更動而向隅,當天請自備喝水容器。名稱:糖尿病生活管理時間:101年12月6日(四)下午15:00~15:50地點:台大醫院總院一東第七講堂(台北捷運紅、綠線台大醫院捷運站)洽詢:02-2312 3456轉62114

醫訊/如何做好高血脂的生活照護

醫訊/如何做好高血脂的生活照護#健康教育

(優活健康網新聞部/綜合報導)高血脂可以透過生活習慣預防或延緩。雖有的家族遺傳無法預防;另外,有遺傳因子者若生活習慣及飲食不正常,也會有高血脂症。高血脂只能控制,無法全部治癒。除非是其他病症所導致的的高血脂。因此,台大醫院台北總院健康教育中心特舉辦「高血脂的生活照護」,邀請張玉娟護理長蒞臨演講。活動內容日期時間以主辦單位最新公告為準,因此參加本活動前請先洽詢主辦單位做確認,以免臨時更動而向隅,當天請自備喝水容器。名稱:高血脂的生活照護時間:101年12月6日(四)下午14:00~14:50地點:台大醫院總院一東第七講堂(台北捷運紅、綠線台大醫院捷運站)洽詢:02-2312 3456轉62114

醫訊/減重飲食~認識減肥代餐包講座

醫訊/減重飲食~認識減肥代餐包講座#健康教育

(優活健康網新聞部/綜合報導)現代人工作忙碌,為了兼顧營養與快速飲食,或是為了減肥,常常選擇吃代餐包,但長期吃下來可能會有營養不均的問題,代餐包也常標示成分不清楚。有鑑於此,台大醫院台北總院健康教育中心特別舉行「減重飲食~認識減肥代餐包」講座,邀請營養室主任鄭金寶營養師主講,教導民眾如何認識及食用代餐包,並如何藉由飲食等方法達到塑身與減肥,講座毋須預先報名。歡迎大台北區民眾踴躍參加。名稱:減重飲食~認識減肥代餐包時間:101年10月3日(三)下午14:00~14:50地點:台大醫院台北總院一東第七講堂洽詢:02-23218403;23562114 健康教育中心

落實健康教育 廣告識讀拒菸害

落實健康教育 廣告識讀拒菸害#健康教育

(優活健康網記者杜宇喬/綜合報導)健康是人人都追求的目標,不過人們常常苦於不知如何維護健康,即便知道健康的知識,卻難以身體力行。而一項有效之健康教學可以產生個體知識或想法的改變;也可能澄清其價值觀、改變態度或信念;或是促使個人獲得某些生活技巧,呼籲社會大眾辨識或規範菸商的作為;亦可以採用菸品廣告識讀的社會技巧學習。若教學對象是初次嚐試吸菸但未成為成癮性吸菸者。教學重點在於區辨吸菸迷思、心理壓力因應及拒菸的技巧。故教學方法方面,可以採用情感訴求的視聽媒體說服策略及價值澄清方法,以區辨吸菸的錯誤迷思。另外,可以設計吸菸情境進行拒菸技巧的角色扮演,或學習面對人際問題或課業壓力因應的生活技巧學習,透過小組討論或角色扮演,強化拒菸或拒二手菸技巧。面對已經是成癮性吸菸者,其教學重點在於戒菸技巧的學習。教學方法可以採用講述及示範教學,舉實例說明吸菸對健康危害、戒菸的資源及管道等;另外,可以採用問題解決策略搭配生活技巧等方式來學習戒菸技巧,譬如:戒菸過程的口慾問題、復胖、人際關係等問題,均需搭配飲食控制、運動、及拒菸等技巧學習。如何選擇一項有效的教學方法選擇及運用,端賴學習者的需求、教學目的、時間長短及場地安排。身為健康教育教學者在進行任何一項健康教學之前,都應進行全盤考量,才能達到最大的教學效果。甚至改變行為或生活型態。若針對菸商菸品促銷的問題,則可以採用媒體倡導方式揭露菸商以金錢換取文化體育活動中菸品促銷的事實。(資料來源:衛生署健康九九 健康專欄)

健康教育不只考試 主觀評價了解觀念

健康教育不只考試 主觀評價了解觀念#健康教育

(優活健康網記者杜宇喬/綜合報導)健康教育應該從小做起。老師們透過小組討論,來看出學生的興趣和熱誠,或由學生臉上的表情、動作和反應能看出學生對某個主題或概念的態度。可制定論說文的題目,如「健康對我的意義」,「運動的重要性」和學生的自傳等,均能幫助教師評價健康教學的效果。又健康教學的主要目標在改變學生的衛生態度和行為,主觀的評價方法應多被使用。目前國中健康教學的評價標準,多以平時考(小考或週考)、月考、期末考的測驗成績做依據,多是偏重健康教學後之知識記憶測驗。教師自製客觀的評價方法與出題方式應加研究改進,對學生健康行為的認知領域盡量做客觀而符合教學目標的評價。健康教育課本中每單元的課後活動若能好好利用,將是很好的評價工具。若能建立較客觀的標準,應成為學生健康教育評價的一部份。以上這些評價的步驟,若個別使用或許看不出什麼價值,但是如果合併使用,它們將是很有效的工具,可以獲得健康態度、行為的範圍以及認知技能。評價的時間除了教學後之外,應特別注意教學前和教學中的測量。測量的工具應符合信度、效度、難易度、鑑別度等要求,測量後的分析工作也應加強。評價的對象與內容應加擴大,不僅僅是學生與課本,才能使健康教育評價更有意義。(資料來源:健康九九 健康專欄)

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